【公告】自主學習個人展演成果認列最低標準與品質規範

一、宗旨與目的

為確保本系「自主學習」課程成果之品質與專業深度，並維持其替代實習課程之合理性與訓練強度，特訂定本成果認列標準。本課程核心精神在於「自我挑戰」、「自主規劃」與「專業實踐」。申請者應以高於一般課堂作業之標準進行規劃與執行，展現清楚的學習目標、執行歷程與成果整合能力。

二、基本原則

申請「個人展演」項目（含實體展與線上展）之同學，須符合以下基本要件，始具備進入審查之資格：

1. 主題與架構：

應具備明確之核心主題與內容架構，並包含完整之規劃說明、製作歷程紀錄及成果整合呈現，而非單一作品之展示。

2. 作品之深化與轉化：

若以課程成果為基礎，須經整合、延伸或深化，轉化為具獨立性與完整性的展演規劃。單純課堂作品之陳列，不予認列。

3. 公開呈現性：

展期須至少連續一週（含）以上，並具備對外公開之展示性質與基本觀展機制。

4. 線上展覽：

須具備獨立網址與完整瀏覽架構，不得僅以社群貼文或單頁作品彙整形式替代。

5. 可檢核性：

須提交完整成果報告書及佐證資料（如紀錄影像、宣傳證明、參與回饋等），以利審查。

三、品質評量建議指標（建議優於基本標準）

基本原則僅為最低門檻。為確保獲得「通過（P）」評定，建議規劃具備以下深度與完整性：

1. 結構與表達完整度

成果應呈現清楚之發展脈絡與邏輯結構，避免僅為片段式技術練習或零散內容之堆疊。作品應具有概念整合與完整呈現的能力。

2. 規模與深度

成果規模應符合「自主研究／專業實踐」之定位，而非僅達一般作業水準。內容應展現時間投入、系統規劃與成果累積之厚度。

3. 整體呈現品質

- 實體展演：應考量展示規劃、動線安排、說明資訊與整體觀展體驗。
- 線上展演：應注重瀏覽結構、使用流暢度與內容層次。

4. 公開性與社會連結

應具備公開宣傳與對外交流紀錄，例如宣傳設計、推廣規劃或觀展回饋等，展現其對外發表之實質意義。

四、不通過（Fail）之判定原則

若成果僅形式上符合條件，但存在以下情況，審查導師得判定為「不通過」：

1. 內容深度不足：

僅為素材重複組合或缺乏整合之簡易內容，未能展現自主學習應有之研究或創作深度。

2. 原創性不足：

大量使用既有素材或自動生成內容，未經充分轉化、深化或整合。

3. 歷程說明不足：

成果報告未能呈現規劃過程、問題解決歷程或反思分析，僅提供零散截圖或成品。

4. 未達自主學習定位：

整體成果僅達一般課堂作業水準，未能呈現進階投入與自我挑戰精神者，將要求重新執行或不予通過。

五、各類型成果最低標準

申請人依下列方案之一完成展演成果：

1. 平面設計類

申請人依下列方案之一完成展演成果：
(1) 方案 A｜完整專案型

完成至少二組完整主題專案。
每組專案應包含不少於八至十項延伸設計產出。
專案內容須具系統性應用規劃，例如品牌識別系統、展覽視覺系統、出版物設計或其他整體視覺整合專案。

(2) 方案 B｜多件獨立創作型

完成至少八件以上完整平面作品。
每件作品須包含設計說明與發展過程紀錄。
不得以單純課堂作業彙整或拼湊方式作為展演成果。

2. 動畫／動態影像類

申請人應完成下列之一：
(1) 一部完整動態作品，片長至少三至五分鐘；或兩部短片作品，每部片長至少一至三分鐘。
(2) 前項作品應包含下列內容：

分鏡稿或視覺腳本規劃。
動態設計邏輯與敘事結構說明。
音效或配樂設計說明。
製作過程紀錄等

(3) 不得僅以剪輯片段、素材拼接或片段組合作為成果認列依據。

3. 互動設計／UX/UI 類

(1) 申請人應完成至少一組具明確問題定義之完整互動專案，並提出完整專案成果作為展演基礎。
(2) 前項專案內容應包含下列項目：

需求分析與問題界定說明。
使用者流程圖或資訊架構圖。
Wireframe 規劃。
高保真介面設計。
Prototype 示範或操作展示。

(1) 若為網站或數位平台設計，應提供可實際操作之成果，或完整操作展示影片，不得僅以靜態視覺畫面作為成果呈現。
(2) 得以既有設計專案為基礎發展展演內容，惟不得僅將課程作品直接展示作為自主學習成果；應經重新整合、深化或轉化為完整展演規劃。
(3) 展演內容應強調整體策劃與展示整合能力，並至少包含下列項目：

展演主題定位與策展論述。
展示動線規劃與體驗設計。
互動操作展示形式設計（如操作區設計、示範影片、引導說明）。
整體視覺風格與展場氛圍整合規劃。

(4) 申請人應提出完整展演規劃文件與成果紀錄，以呈現策展整合能力；單一介面設計成果之展示，不得作為自主學習認列依據。

4. 遊戲設計類

(1) 申請人應完成至少一組具明確核心機制與玩法設計之完整遊戲專案，並提出完整專案成果作為展演基礎。
(2) 前項專案內容應包含下列項目：

遊戲概念與核心機制說明。
遊戲規則與關卡設計規劃。
角色、場景或視覺風格設定。
操作介面與互動流程設計。
可實際操作之 Prototype 或完整展示影片。

(3) 申請人應提出測試與回饋紀錄，包含測試過程、玩家回饋或改進說明，以呈現設計發展與修正歷程。
(4) 若以既有課程專題為基礎發展展演內容，不得僅將課程成果直接展示作為自主學習成果；應經重新整合、深化或轉化為完整展演規劃。
(5) 展演內容應強調整體策劃與展示整合能力，並至少包含下列項目：

展演主題定位與策展論述。
展場體驗動線與互動安排設計。
遊戲展示形式與操作說明規劃。
整體視覺氛圍與情境營造設計。

(6) 申請人應提出完整展演規劃文件與成果紀錄，以呈現策劃整合能力；單純展示遊戲完成度或技術成果，不得作為自主學習認列依據。

5. 攝影創作類

(1) 申請人應完成至少十二件具主題一致性之完整攝影作品。
(2) 展演成果應包含下列內容：

主題論述與創作理念說明。
拍攝企劃規劃。
構圖與技術運用說明。
展示規劃構想。

(3) 不得以生活紀錄照片彙整方式作為展演成果。

6. 插畫創作類

(1) 申請人應完成至少八至十二件具主題統整性之插畫作品。
(2) 展演成果應呈現：

整體風格統整與視覺方向說明。
草圖發展過程紀錄。
構圖設計與創作說明。

(3) 若為繪本形式，應完成至少十二頁以上之完整頁面設計。

7. 跨域整合類

(1) 展演成果應呈現完整專案架構與整體規劃邏輯。
(2) 至少包含二種以上不同媒介之整合運用。
(3) 應提供整體規劃架構與成果整合說明，呈現跨域整合能力。

六、未列類型之作品認定

(1) 本標準所列創作類型為常見類別之基本對照；如學生申請之展演形式未屬上述類型，或成果性質具有跨域整合、實驗性或特殊性質者，得檢附完整企劃與成果說明提出申請。
(2) 對於認定標準有疑義或無明確對應類型之案件，得提請系務會議討論後決議其是否符合自主學習成果認列標準。
(3) 系務會議得依實際案例與專業發展趨勢，調整或增列適用類型與最低

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